COMPREENSÃO X INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS

No mundo em que vivemos, o texto perpassa cada uma de nossas atividades, individuais e coletivas. Verbais, não verbais ou mistos, os textos se cruzam, complementam-se e se modificam incessantemente, acompanhando o movimento de transformação do ser humano e suas formas de organização social.

É por meio de textos que convivemos com outras pessoas, próximas ou distantes, informando ou informando-nos, esclarecendo ou defendendo nossos pontos de vista, alterando a opinião de nossos interlocutores ou sendo modificados pela opinião deles. Por intermédio deles inventamos histórias, relatamos nosso cotidiano, transmitimos nossos conhecimentos. É pelos textos que se expressa toda forma de opinião, de informação, de ideologia.

Mas não basta apenas produzir ou receber textos. Neste mundo de diferentes linguagens e mídias, é preciso compreendê-los, relacioná-los, interpretá-los. A interpretação desses textos torna-se essencial para nos transformarmos em leitores competentes e nos inserirmos nas inúmeras práticas sociais de linguagem, seja navegando na internet, seja lendo um artigo científico ou uma história em quadrinhos, seja lendo gráficos e tabelas de economia.

Para iniciarmos nossos estudos, temos que saber diferenciar os termos COMPREENSÂO X INTERPRETAÇÂO.

De maneira prática dizemos que:

• Compreensão de texto – consiste em analisar o que realmente está escrito, ou seja, coletar dados do texto. Os comandos de compreensão (está no texto) são:
• Segundo o texto...
• O autor/narrador do texto diz que...
• O texto informa que...
• No texto...
• Tendo em vista o texto...
• De acordo com o texto...
• O autor sugere ainda...
• O autor afirma que...
• Na opinião do autor do texto...

• Interpretação de texto – consiste em saber o que se infere (conclui) do que está escrito. Os comandos de Interpretação (está fora (além) do texto) são:
• Depreende-se/infere-se/conclui-se do texto que...
• O texto permite deduzir que...
• É possível subentender-se a partir do texto que...
• Qual a intenção do autor quando afirma que...
• O texto possibilita o entendimento de que...
• Com o apoio do texto, infere-se que...
• O texto encaminha o leitor para...
• Pretende o texto mostrar que o leitor...
• O texto possibilita deduzir-se que...

"Entenda: Enquanto a compreensão de texto trabalha com as frases e ideias escritas no texto, ou seja, aspectos visíveis, a interpretação de textos trabalha com a subjetividade, com o SEU entendimento do texto." 

Até a próxima postagem!!! E não esqueçam que de Língua, eu entendo!!!!

GRAMATICAR - Exercícios Orações Coordenadas e Subordinadas

Que tal exercitarmos os nossos conhecimentos sobre orações coordenadas e subordinadas. Resolva as 20 questões e depois confira o gabarito. Mãos a obra!!!!!

1. O amor não só traz alegria como também alimenta. Neste período, a conjunção é:
a. Subordinativa causal
b. Coordenativa aditiva
c. Coordenativa conclusiva
d. Subordinativa comparativa
e. Conformativa

2. Numa das frases abaixo, não se encontra exemplo da conjunção anunciada. Assinale-a:
a. Subordinativa concessiva – “Conquanto estivesse cansado, concordou em prosseguir.”
b. Subordinativa condicional – “Digam o que quiserem contanto que não me ofendam.”
c. Subordinativa temporal – “Mal anoiteceu, iniciou-se a festa com grande entusiasmo.”
d. Subordinativa final – “Já que estou aqui, falarei com os seus pais.”
e. Subordinativa causal – “Como estou doente, não comparecerei.”

3. Assinale o período em que ocorre a mesma relação significativa existente entre os termos grifados em: “a atividade científica é tão importante quanto qualquer outra atividade econômica“:
a. O rapaz era tão aplicado, que em pouco tempo foi promovido.
b. Quanto mais estuda, menos aprende.
c. Tenho tudo quanto quero.
d. Sabia a lição tão bem como eu.
e. Todos estavam exaustos, tanto que se recolheram logo.

4. No período – “Desde que você fique calma, conseguiremos levar nossa conversa adiante.” A oração grifada traduz:
a. Concessão
b. Consequência|
c. Comparação
d. Condição
e. Proporção

5. “Nem sempre se professou que a terra fosse redonda.” A oração destacada que é:
a. substantiva objetiva indireta
b. substantiva predicativa
c. substantiva objetiva direta
d. substantiva subjetiva
e. substantiva completiva nominal.

6. No período – “E quanto mais andava mais tinha vontade”, ocorre ideia de proporção. Assinale a opção em que tal ideia NÃO ocorre:
a. Quanto mais leio este autor menos o entendo.
b. Choveu tanto, que não pudemos sair.
c. À medida que corria o ano, o nosso trabalho era maior.
d. Quanto menos vontade, mais negligência.
e. Quanto mais se lê, mais se aprende.

7. Em “Embora ela tivesse sido alta e clara”, a oração exprime:
a. Causa
b. Condição
c. Concessão
d. Finalidade
e. Consequência

8. “Hoje, a dependência operacional está reduzida, uma vez que o Brasil adquiriu autossuficiência na produção de bens como papel-imprensa (…)” A oração grifada no período acima tem valor:
a. Condicional
b. Conclusivo
c. Concessivo
d. Conformativo
e. Causal

9. “(…) fi-la construir de propósito, levado de um desejo tão particular que me vexa imprimi-lo, mas vá lá.” A locução conjuntiva dá ideia de:
a. Tempo
b. Causa
c. Condição
d. Comparação
e. Consequência

10. “Tal era a fúria dos ventos, que as copas das árvores beijavam o chão.” Neste período, a oração subordinada é adverbial:
a. Concessiva
b. Condicional
c. Consecutiva
d. Proporcional
e. Final

11. “Lembro-me de que ele só usava camisas brancas.” A oração subordinada substantiva é:
a. Completiva nominal
b. Objetiva indireta
c. Objetiva direta
d. Subjetiva
e. Predicativa

12. Há oração principal em:
a. Vesti-me rapidamente, tomei um táxi, mas cheguei atrasado.
b. Estudamos toda a matéria, logo tiramos uma boa nota.
c. O autor sobre quem falávamos fará uma palestra amanhã no colégio.
d. Não vejo flores nem escuto os pássaros.
e. Venha logo, pois preciso falar com você.

13.”Nós o vimos chegar ao fórum”. A segunda oração exerce a função de:
a. Objeto direto
b. Adjunto adverbial
c. Objeto indireto
d. Sujeito
e. Adjunto Adnominal

14. Aponte o único período em que ocorre oração subordinada adjetiva:
a. Mesmo que vivas um século, nunca deixes de aprender.
b. A cana só dá açúcar depois de passar por grandes apertos.
c. O sucesso na vida depende unicamente de insistência e ação.
d. Há quedas que provocam ascensões maiores.
e. Quero que você volte logo para casa.

15. “Muitos temem a reputação, poucos temem a consciência”. Marque a alternativa incorreta:
a. É um período composto por coordenação com duas orações.
b. Reputação e consciência têm a mesma função sintática
c. As duas orações apresentam predicado verbo-nominal
d. Muitos e poucos desempenham a mesma função sintática.

16. A opção que apresenta oração subordinada adverbial causal é:
a. Fez-me tantos elogios que me envaideceu deveras.
b. Como não entendesse do assunto preferiu não opinar.
c. Você só se sentirá realmente feliz, se souber repartir a felicidade.
d. Acho que deste assunto sei tanto quanto você.
e. Fiz o bolo como você me orientou.

17. “O homem que confessa a sua ignorância revela-a uma só vez; o homem que tenta ocultá-la, revela-a muitas vezes.” A propósito deste período assinale a análise incorreta:
a. O período é composto por coordenação.
b. Os dois pronomes relativos exercem a função de sujeito
c. A primeira oração subordinada adjetiva possui dois adjuntos adnominais
d. As duas orações principais não possuem predicativo.
e. A oração adjetiva que existe no período é restritiva.

18. As orações destacadas estão corretamente classificadas, exceto na alternativa:
a. Meu desejo é que te saias bem. (Subordinada substantiva predicativa)
b. Digo que tens receio de que ele não volte. (Subordinada substantiva subjetiva)
c. Convença-o de que ele deve voltar. (Subordinada substantiva objetiva indireta)
d. Tenho medo de que essa epidemia se alastre. (Subordinada substantiva completiva nominal)
e. Acho que já entendi esse assunto. (Subordinada substantiva objetiva direta)

19. ” O maior dos mandamentos é este: amar ao próximo”. Temos oração substantiva:
a. Predicativa
b. Completiva nominal
c. Objetiva Direta
d. Subjetiva
e. Apositiva

20. Em uma das opções há um período composto por subordinação. Aponte-a:
a. A palavra vale prata, o silêncio vale ouro.
b. Suportam melhor censura os que merecem elogios.
c. A familiaridade encurta o respeito e rebaixa a autoridade.
d. A compaixão mantém a ferida aberta.

Gabarito:1. b / 2. d / 3. d / 4. d / 5. d / 6. b / 7. c / 8. e / 9. e / 10. c / 11. b / 12. c / 13. b / 14. d / 15. c / 16. b / 17. a / 18. b / 19. e / 20. b 

Resumo da Obra: D CASMURRO - Machado de Assis

"Resumo da Obra" é uma coluna de nosso blog dedicada a comentar e resumir obras de autores consagrados da Literatura Brasileira. Para iniciar que tal conhecermos um pouco sobre uma das obras clássicas do Realismo Brasileiro, D Casmurro de Machado de Assis. A história de amor, ciúmes e traição? de Bentinho e Capitu.

Vamos ao enredo da história?

O narrador inicia o livro justificando o título e por que resolveu escrevê-lo. Chama-se Dom Casmurro, pois foi um apelido dado ao personagem principal, Bento Santiago, e diz que escreve por falta do que fazer.

Bentinho era filho de D. Glória, uma mulher bondosa. Vivia em sua casa em Matacavalos junto com seu tio Cosme, que havia enviuvado, sua prima Justina também viúva e um agregado, José Dias. Seu pai já havia morrido.

Dona Glória, que havia perdido o primeiro filho, fez uma promessa a Deus, que se lhe concedesse um filho vivo esse iria para o seminário quando fosse o tempo e se tornaria padre. Nasceu Bentinho. Quando ele tinha seus quinze anos foi lembrada a sua mãe a promessa que fizera e que já era tempo de cumpri-la.

Bentinho sabendo da sua partida próxima para o seminário foi ter com sua amiga, Capitu. Os dois eram amigos de infância e dessa amizade nasceu um amor. Ele lhe contou sobre a promessa e os dois desde já começaram a lutar buscando formas de evitar a separação que viria. Decidiram então pedir que José Dias lutasse por eles.

Certo dia ao visitar Capitu, Bentinho lhe penteou os cabelos e, ao terminar, acabaram se beijando. O romance deles ia crescendo e tomando forças e a ida ao seminário trazia o medo da separação. Em uma tarde então juraram um ao outro que se casariam.

O novo ano chegou e Bentinho foi para o seminário. Lá fez um amigo, Escobar, o qual foi o único com quem cogitou contar a jura feita à Capitu, mas essa não lhe permitiu. Sempre aos sábados ele retornava a sua casa onde revia seus familiares e Capitu.

D. Glória e Capitu se aproximavam e isso alegrava Bentinho que via a aprovação de sua mãe. Escobar logo passou a frequentar a casa dele e toda a família aprovou. Era agora amigo de Capitu também. Sendo assim, estando os dois no seminário, trocaram segredos. Bentinho lhe contou sobre o seu juramento e Escobar lhe contou que também não seria padre, amava o comércio.

Em uma das visitas, Bentinho teve por Capitu um acesso de ciúme acreditando que ela lhe traia apenas por olhar com um rapaz que passava na rua. Capitu lhe disse que por mais uma lhe rompia o juramento.

A essa altura D. Glória queria que Bentinho voltasse. Muitos planos para o abandono da promessa vieram, por fim ela tomou um órfão e esse foi encaminhado ao seminário, Bentinho aos vinte e dois anos era bacharel em Direito. Como tinha a aprovação da mãe casou-se com Capitu e foram pra Tijuca.

Escobar havia casado com Sancha, uma grande amiga de Capitu, sendo assim se alternavam entre jantares na Tijuca e no Flamengo. Escobar logo foi pai de uma menina, mas a Bentinho não vinha essa benção. Até que esse foi pai de um filho único, Ezequiel. O tempo passava, o menino crescia e tinha mania de imitar os outros, mania que tentavam lhe tirar, mas sem sucesso.

Escobar morreu, durante seu velório Bentinho notou em Capitu um sentimento diferente embora ela não tenha chorado, a viúva de Escobar partiu para o Paraná com a filha.

Ezequiel ia crescendo e nele se via Escobar rapaz. Bentinho via no filho o jeito de andar, comer, rir, conversar do amigo morto. O ciúme e a dúvida acerca de uma traição que se comprovava na igualdade de Ezequiel com Escobar pôs fim na família Santiago. Bento se mantinha longe e recluso, Ezequiel acabou indo para um colégio de onde só voltava aos sábados. E era nos dias de sua volta que Bentinho fugia de casa, ver o filho era comprovar a traição que sofrera.

Bentinho já atordoado resolve se suicidar. Apesar de tentar, abandonou o plano. Por fim foram para Europa de onde apenas ele regressou, vivia então só, e às vezes viajava até a Europa apenas como disfarce ao povo que lhe perguntava sobre a mulher e o filho, quando ia lá não os procurava. As correspondências que trocava com Capitu eram breves e secas, já as dela não.

Sua mãe, tio Cosme, José Dias todos se foram. Este último antes de ver o regresso de Ezequiel. Ele voltou, Capitu havia morrido e estava enterrada nas terras da Suíça. Ver Ezequiel era ver Escobar, no jeito de rir, comer, falar, andar, em tudo.

Mesmo assim Bentinho fez o papel de pai, financiou lhe uma viagem à Grécia, Egito e Palestina, pois Ezequiel amava a arqueologia.

Ao fim, Ezequiel morreu de febre tifoide, foi enterrado em Jerusalém com as palavras “tu eras perfeito nos teus caminhos”. Dom Casmurro apenas conclui que sua maior amiga e seu melhor amigo foram unidos pelo destino e enganaram-o.

COMENTÁRIOS FINAIS: D Casmurro é leitura obrigatória para todos que pretendem prestar vestibular e, também, para os amantes da boa literatura.

Não deixem de ler o livro!!! 

Até o próximo resumo!!!

De língua e, de Literatura, eu entendo!!!!!

NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO TORNA-SE OBRIGATÓRIO A PARTIR DE HOJE, 01/01/2016

O Novo Acordo Ortográfico, assinado entre os países de Língua Portuguesa (Brasil, Portugal, Cabo Verde, Angola, Moçambique, Guiné-Bissau, São Tomé e Príncipe e Timor Leste) torna-se obrigatório, no Brasil, a partir de hoje, 1º de Janeiro de 2016.

  Em uso desde de 2009, mudanças como o fim do trema e novas regras para o uso do hífen e dos acentos diferenciais, agora são oficiais com a entrada em vigor do Acordo, adiado por três anos pelo governo brasileiro.

 O acordo trouxe mudanças significativas na ortografia do Português Brasileiro. O trema, finalmente, foi abolido. Palavras como"linguiça" e "cinquenta", agora são escritas sem os dois pontinhos em cima da letra "u". Ocorreram mudanças, também, no emprego do hífen.

  O Acordo mexeu, ainda, com as regras de acentuação. Um exemplo:  pela regra antiga, os ditongos abertos "éu", "éi" e "ói" eram acentuados (Ex: céu, idéia, jibóia). Já com a nova não se acentuam os ditongos abertos "ei" e "oi" das palavras paroxítonas.(Ex: ideia, jiboia, geleia, pinoia).

   Assim sendo, muito cuidado com as mudanças ocorridas, principalmente se você, aluno e aluna, for prestar concursos públicos, vestibulares ou ENEM!!!

      Fiquem atentos!!! Até a próxima postagem!!! Porque de Língua, eu entendo!!!!


  

FRASE, ORAÇÃO E PERÍODO

Sejam bem vindos ao nosso blog!!!

Hoje vamos aprender a respeito do que venha a ser uma frase, uma oração e um período.

FRASE é todo enunciado que apresenta sentido completo.

Exemplos:

Silêncio!!!

Socorro!!!

Que dia lindo!!!

O menino caiu no buraco

A FRASE pode ser: NOMINAL ou VERBAL.

A frase nominal não apresenta verbos.

Exemplos:

Silêncio!!!

Socorro!!!

Que dia lindo!!!

A frase verbal, por sua vez, apresenta um verbo

Exemplos:

O menino caiu no buraco.

                verbo

Júlia viajou para São Paulo.

         verbo

ORAÇÃO é todo enunciado que se estrutura em torno de um verbo, ou seja, apresenta um verbo.

Exemplos:

O menino caiu no buraco.

                verbo

Júlia viajou para São Paulo.

         verbo

OBSERVAÇÃO: Toda oração é uma frase, mas nem toda frase é uma oração, pois a frase para ser uma oração necessita apresentar um verbo.

PERÍODO apresenta duas ou mais orações (dois ou mais verbos).

Exemplos;

Natan acordou cedo e foi caminhar no parque.

             verbo              locução verbal        

Espero que você seja feliz

verbo                 verbo

OBSERVAÇÃO:

1) Para saber quantas orações há num período, basta identificar o número de verbos presentes no mesmo.

Exemplo:

"Sim, minha força está na solidão. Não tenho medo nem de chuvas tempestivas nem das grandes ventanias soltas, pois eu também sou o escuro da noite. Embora não aguente bem ouvir um assovio no escuro, e passos.

No período acima temos cinco verbos (está, tenho, sou, aguente, ouvir). Portanto, temos cinco orações.

2) NÃO SE ESQUEÇA: O período se estende até o ponto final, ou seja, ele termina no ponto final.

3) O período formado por apenas uma oração (um verbo) é chamado de PERÍODO SIMPLES. E a oração de ORAÇÃO ABSOLUTA

4) O período formado por mais de uma oração ( mais de um verbo) é chamado de PERÍODO COMPOSTO.

Após essas explicações, que tal fazermos as atividades abaixo a fim de fixar o conteúdo?

Então mãos a obra!!!!!

1)      Classifique os períodos colocando PS para período simples e PC para o período composto:

a) (    ) Dei bobeira e comprei a passagem direto para o Rio.

b) (    ) Antes os índios eram os donos da terra.

c) (    ) Chegou ao bar, dançou, cantou, bebeu e foi embora.

d) (    ) Eu sou o cara, mais dorminhoco do mundo.

e) (    ) Você está triste.

f) (    ) Eu quero que você me acorde quando o ônibus chegar

g) (    ) Atenção, vou contar uma piada.

h) (    ) Inventei aquela desculpa porque não achei outra melhor.

i) (    ) O estudo nos traz benefícios.

j) (    ) O amor constrói e o ódio destrói.

2) Indique nos parênteses o número de ações dos períodos abaixo:

a) (    ) O passageiro deu um pulo da cadeira e voou no pescoço do cobrador e aí começou a briga.

b) (    ) Segura daqui, pega dali, solta acolá, armou-se um circo espetacular.

c)(    ) O passageiro nem se mexe.

d)(    ) Fico muito nervoso quando me acordam.

e)(    ) Pelo jeito vai ser um belo dia.

f) (    ) Dia seguinte, seis e pouco da manhã, o ônibus para na rodoviária de Goiânia.

g) (    ) Quando sou acordado, fico uma fera.

h)(    ) O ônibus vai para Belo Horizonte.

i)(    ) O passageiro ficou muito nervoso com o trânsito.

j) (    ) O passageiro acorda sonolento, limpa os olhos, coça o peito e olha para o lado de fora.

3) Coloque C(certo) ou E (errado) para as afirmações colocadas nos parênteses abaixo:

1. (    ) Cuidado com nossas crianças. (período simples)

2.      (    ) Tudo voltou ao que era antes. (período composto)

3. (    ) Minha mãe usa óculos, a sua não usa. (período simples)

4. (    ) Chuva e sol, casamento de espanhol. (frase)

5. (    ) Deus fez você para a vida. (período simples)

6. (    ) Lá vai ele para o mundo. (período simples)

7. (    ) Todo casal briga um dia na vida. (período composto).

8. (    ) O menino muito educadamente se despediu. (período composto)

9. (    ) Deus fez a lua que ilumina nossa estrada. (período composto)

10. (    ) Os dois eram parceiros inseparáveis. (período simples)

4.  Coloque A para frases nominais e B para frases oracionais.

1.      (    )  Que piada engraçada!

2.      (    )  Silêncio!

3.      (    ) Não pise na grama.

4.      (    ) Todos começaram a rir.

5.      (    ) Atenção!

6.      (    ) Por favor, dê-me um cigarro.

7.      (    ) Boa noite!

8.      (    ) O dia amanheceu nublado.

9.      (    ) Com licença.

10.    (    ) Deixe-me passar!

5. Aponte a alternativa cuja frase não seja oracional.

a.  O mal com o bem se paga.

b. Devagar, travessia de pedestres.

c.  Paulo deu gargalhadas.

d. Olhe como o céu está azul!

6. Coloque PS para o período simples e PC para o período composto:

a.(    ) Inventei aquela desculpa na hora.

b.(    ) Você vai sair ou vai ficar em casa?

c. (    ) Não gosto de mentiras.

d.(    ) Domingo fui ao clube, corri, nadei e joguei tênis.

e. (    ) O cachorrinho é pequeno mas já sabe morder.

f.  (    ) José casou-se e teve três filhos.

g. (    ) Todos os feriados vamos à praia.

h. (    ) Prefiro o sítio à praia.

i.(    ) Os trabalhadores rurais trabalham muito; ganham pouco.

j. (    ) Eu já li este livro três vezes

ORAÇÕES COORDENADAS ASSINDÉTICAS E SINDÉTICAS

O Período Composto se caracteriza por possuir mais de uma oração em sua composição.

Sendo Assim:

- Eu irei  à praia. (Período Simples)

- Estou comprando um protetor solar, depois irei à praia. (Período Composto)

- Já me decidi: só irei  à praia, se antes eu comprar um protetor solar. (Período Composto).

Cada verbo ou locução verbal  sublinhada acima corresponde a uma oração. Isso implica que o primeiro exemplo é um período simples, pois tem apenas uma oração, os dois outros exemplos são períodos compostos, pois têm mais de uma oração.

Há dois tipos de relações que podem se estabelecer entre as orações de um período composto: uma relação de coordenação ou uma relação de subordinação.

Duas orações são coordenadas quando estão juntas em um mesmo período, (ou seja, em um mesmo bloco de informações, marcado pela pontuação final), mas têm ambas, estruturas individuais, como é o exemplo de:

- Estou comprando um protetor solar, depois irei à praia. (Período Composto)

Podemos dizer:

1. Estou comprando um protetor solar.
2. Irei à praia.

Separando as duas, vemos que elas são independentes.

É desse tipo de período que iremos falar agora: o Período Composto por Coordenação.

Quanto à classificação das orações coordenadas, temos dois tipos: Coordenadas Assindéticas e Coordenadas Sindéticas.

Coordenadas Assindéticas

São orações coordenadas entre si e que não são ligadas através de nenhum conectivo. Estão apenas justapostas.

Fábio comprou um carro, passeou pela cidade, voltou tarde para casa.

Coordenadas Sindéticas

Ao contrário da anterior, são orações coordenadas entre si, mas que são ligadas através de uma conjunção coordenativa. Esse caráter vai trazer para esse tipo de oração uma classificação:

As orações coordenadas sindéticas são classificadas em cinco tipos: aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas e explicativas.

Vejamos exemplos de cada uma delas:

Orações Coordenadas Sindéticas Aditivas: e, nem, não só… mas também, não só… como, assim… como.

- Não só cantei como também dancei.
- Nem comprei o protetor solar, nem fui à praia.
- Comprei o protetor solar e fui à praia.

Orações Coordenadas Sindéticas Adversativas: mas, contudo, todavia, entretanto, porém, no entanto, ainda, assim, senão.

- Fiquei muito cansada, contudo me diverti bastante.
- Ainda que a noite acabasse, nós continuaríamos dançando.
- Não comprei o protetor solar, mas mesmo assim fui à praia.

Orações Coordenadas Sindéticas Alternativas: ou… ou; ora…ora; quer…quer; seja…seja.

- Ou uso o protetor solar, ou uso o óleo bronzeador.
- Ora sei que carreira seguir, ora penso em várias carreiras diferentes.
- Quer eu durma quer eu fique acordado, ficarei no quarto.

Orações Coordenadas Sindéticas Conclusivas: logo, portanto, por fim, por conseguinte, consequentemente.

- Passei no vestibular, portanto irei comemorar.
- Conclui o meu projeto, logo posso descansar.
- Tomou muito sol, consequentemente ficou adoentada.

Orações Coordenadas Sindéticas Explicativas: isto é, ou seja, a saber, na verdade, pois.

- Só passei na prova porque me esforcei por muito tempo.
- Só fiquei triste por você não ter viajado comigo.
- Não fui à praia pois queria descansar durante o Domingo.

LITERATURA - CARACTERÍSTICAS - CLACISSISMO

» Imitação dos autores greco-latino: como exemplo: Homero, Aristóteles, que eram gregos; Cícero, Virgílio, Horácio que eram latinos.

Um exemplo da influência desses autores pode ser vista em um trecho do poema de Camões,abaixo :

“As armas e os barões assinalados

Que, da Ocidental praia Lusitana,

Por mares nunca de antes navegados

Passaram ainda além da Traprobana,

(Camões, Os lusíadas)

»Preocupação com a forma: Rígida exigência quanto a métrica e a rima dos poemas; acentuada preocupação com a correção gramatical, principalmente com a clareza na expressão do pensamento,  a sobriedade e a lógica; preocupa-se com a observância das distinções ou diferenças entre os gêneros literários.

» Construção frasal :ocorre a inversão dos termos na oração e de outras no mesmo período, isto devido a influência latina.

» Utilização da mitologia greco-latina: para dar um efeito mais artístico, porque os personagens mitológicos simbolizam ações, demonstram sentimentos e atitudes humanas.

» Universalidade e impessoalidade: ampla preocupação com as verdades eternas e universais, não levando em conta opiniões particulares e  o pessoal, não se tem opinião do autor.

» Temas de interesse da época: como os descobrimentos e as expansões marítimas.

» Idealismo: A arte clássica  era naturalista e objetiva; a realidade era idealizada pelo artista. A mulher amada era descrita como  um ser celestial, igual aos anjos; a natureza era vista como uma região paradisíaca, onde a paz e a harmonia de bosques e florestas eram mostradas.